A pályaorientáció egy összetett szó, aminek az előtagja közismert kifejezés, az utótag tájékozódást, eligazodást jelent.
Folyamata a különböző szakmákkal kapcsolatos tájékozódás, keresgélés, a közöttük való eligazodás. Jelentése azonban ennél tágabb: a személyes kompetenciák, készségek megszerzését is jelenti.
Nem csupán a különböző szakmákról, de önmagunkról, a minket körülvevő társadalmi környezetről szerzett ismereteket is magába foglalja, mely segít összhangba hozni az egyéni készségeket, a társadalmi igényekkel és a választott szakmával. Nem egy egyszeri esemény, hanem egy folyamat és mint minden tájékozódó jellegű folyamat a megfelelő döntést készíti elő.
Iskolánkban 2023. október 20-án került sor a Pályaorientációs nap megrendezésére az 1-8. évfolyamon.
A pályaorientációs nap célja, hogy a gyerekek minél megalapozottabban és időben felkészüljenek a pályaválasztásra, hiszen a jó pálya- és iskolaválasztás hosszú időre befolyásolja életüket. A pályaorientációs napon nem csak a közvetlenül a pályaválasztás előtt álló tanulók vettek részt, hanem iskolánk minden alsó és felső tagozatos tanulója.
Míg a kisebbek az egyes szakmák sajátosságaival ismerkedtek, foglalkoztak, addig a nagyobbak már konkrét iskolai és szakmai bemutatókon vettek részt. Minden területet érintettek a programok, mely segítheti a későbbi pályaválasztást. Igazán eredményes és tartalmas napot töltöttek el az osztályok, reméljük a jövő “mesterei” már az iskolapadban ülnek.
Az 5-6. osztályosok számára a pályaorientációs napot az iskolában tartottuk meg 2023 október 20-án. A napot először a magyar iskolarendszer bemutatásával kezdtük. A gyerekek megtudhatták, melyik iskolatípus, mivel zárul – szakmával, érettségivel vagy akár mindkettővel.
A bemutató után mindenki felírta egy papírra, mi szeretne lenni. Ez alapján környező iskolákat javasoltunk, majd közösen megnéztük, hogy az adott célhoz, szakmához, milyen iskolatípus ajánlott.
Ezután véletlenszerűen csapatokba álltak aszerint, amilyen jellegű foglalkozást húztak. Így lett egy szépségiparral, egy házfelújítással, egy növényekkel és egy állatokkal foglalkozó csapatunk. A csapatok saját nevet is kitalálhattak maguk számára. Innentől kezdve csapatverseny vette kezdetét.
Miután csapatokat alakítottunk, egy gyors játékot játszottunk a gyerekekkel. Egy 15 kérdésből álló tesztsorozatot kellett kitölteniük régi és új szakmákról (Szakmakvíz). Többek között tudniuk kellett mit csinál egy kalmár, gulyás, vagy éppen a barista, geológus, stylist, közgazdász. 10 percük volt a tesztet megoldani, de aki hamarabb végzett, beadhatta és nemcsak a tudást, de a gyorsaságot is pontoztuk. Érdekes, hogy az a csapat, aki ebben a legügyesebb volt, ők voltak egyben leggyorsabbak is. Amíg a szakmakvíz feladatait javítottuk, addig sem unatkoztak a gyerekek, hiszen különféle szakmaneveket (11 db) rejtettünk el egy szókereső játékban, amit meg kellett találniuk. Itt is számított az idő. Mindkét feladat után megbeszéltük a helyes megoldásokat és beszélgettünk azokról a szakmákról, amik eddig ismeretlenek voltak a gyerekek számára.
A tantermi feladatok után kimentünk egy kicsit az udvarra, de a szokásos szünet alatt, gondolkozniuk kellett a csapatoknak, hogy milyen foglalkozásokat ismernek, amiket kint, a szabadban lehet végezni. A szünet után, ezeket 2 perc alatt le kellett írniuk és mindenki annyi pontot gyűjtött, ahány megfelelő szakmát le tudott írni.
Gyorsan átrendeztük a tantermet és innentől interaktívabb feladatok következtek. A Tabu feladatnál pontozásra kerültek a tanári képességek is, hiszen stresszhelyzetben kellett bizonyos feltételeket betartva magyarázniuk, körülírniuk egymásnak úgy, hogy a többiek rájöjjenek arra a szóra. Ez volt az első pontszám a szakmai ügyességi feladatnál. Ismét szünetet tartottunk, ami alatt meg is ebédeltek. Ezután különböző szakmai ügyességi feladatok következtek. Először kipróbálhatták a gyerekek, milyen érzés pincérnek lenni. Minden csapatból egy személyt választottak, akinek egy megadott helyről egy kézben (pincérfogás) kellett egyensúlyozva odavinnie a csapatához egy lapos és egy mélytányért, kanalat, villát, szalvétát és poharat úgy, hogy semmi nem dőlhetett fel a tányéron és nem eshetett le. Aki mégis hibázott, annak vissza kellett mennie a kiindulási pontra és újra kellett kezdenie a feladatot. Miután odavitte a kellékeket a saját asztalukhoz, az egész csapatnak dolgoznia kellett a helyes terítésen. Itt is számított, hogy ki volt a leggyorsabb és természetesen az, hogy helyesen terítette-e meg az asztalt. A pincérkedés után varrónői feladatokat próbáltak ki a gyerekek. Minden csapat kapott tűt és cérnát és természetesen akkor ért véget a feladat, ha valamelyik csapattagnak sikerült befűznie a tűbe a cérnát. Érdekes volt látni, hogy előre megbeszélték ki lesz a „varrónő”, ám amennyiben nem sikerült az illetőnek elég gyorsan teljesítenie a feladatot, már adták is tovább a társaiknak az eszközt és így mindenki próbálkozhatott. A nőies feladat után egy férfiasabb szakma következett: a (autó)szerelő. Egy piciny csavarra kellett 5 anyacsavart rácsavaroznia a gyerekeknek, aki előbb elkészült úgy, hogy nem estek le az anyacsavarok, az kapta a legtöbb pontot. Ezután beteg ápolással foglalkoztunk. Fáslival kellett minden csapatból egy gyereknek a fejét bekötni, úgy, hogy a kötés ne bomoljon szét. Meglepően ügyesek voltak ebben a feladatban! Még egy utolsó feladat fért bele a délelőttbe, mégpedig a rendőr szakma. Minden csapatból választottak egy gyereket, aki bevállalta, hogy fekvőtámaszokat fog nyomni. Itt nem az idővel, hanem saját maguk erejével versenyeztek. Kettesével hajtották végre a feladatokat és mindenki annyi fekvőtámaszt nyomott, amennyit bírt és ezzel megegyező pontszámot gyűjtött a csapatának.
Azt gondolom a gyerekek nagyon élvezték a Tabu és az Ügyességi feladatokat, ahol belekóstolhattak a különféle szakmákhoz szükséges alapképességekbe. Láthatták, hogy amiről eddig azt gondolták, hogy ügyetlenek benne, talán mégis lenne hozzá tehetségük és fordítva. Számos ötletünk volt még a délelőttre, amit majd egy legközelebbi alkalmon tudunk megvalósítani, de biztos vagyok benne, hogy mi tanárok legalább annyira élveztük ezt a délelőttöt, mint a gyerekek.
A nap végén kihirdettük az eredményeket, a „Szakma Tudora” oklevéllel jutalmaztunk meg minden résztvevőt.
A nap végeredménye:
- helyezett: Bognár Jázmin, Pető Vanessza, Kósa Attila, Dobai Marcell
- helyezett: Tóth Karina, Németh Martin, Nánási István, Molnár Jeremiás
- helyezett: Pető János, Biczi Zalán, Zakar Tamás, Kun Noel és holtversenyben szintén: Csicskovics Jázmin, Simon Ninett, Majláth Amanda, Majláth Szilveszter
